Recourse to critical thinking and problem solving approach for circumventing the difficulties encountered by ESP teachers in the Goma Engineering colleges

Résumé

Abstract

This paper discusses both the difficulties encountered by English language teachers and students in the Goma Engineering colleges and critical thinking and problem solving approach as a gateway to meet the needs of the targeted students, the expected content of the course and the way to teach it. With a view to preparing Engineering students for employment and mentally support them to participate in addressing the challenges of today’s globally interconnected world, this research study argues that English language should be taught to Engineers as a practical skill rather than a subject as most language teachers do. The aim of the course is to equip engineers with communicative skills that will enable them to cope not only with professional realities at the labour market but also extend their chances to secure their position in the globalization process. This paper winds up with a series of recommendations towards the different partners of the teaching and learning process so as to reach long term and efficient language teaching aims.

Résumé

Cet article traite à la fois des difficultés rencontrées par les enseignants d'Anglais et les étudiants au sein des Instituts Supérieurs d’Ingénieurs de Goma et propose l’approche de la pensée critique et de résolution de problèmes comme passerelle pour répondre aux besoins des étudiants Ingénieurs. Pour préparer les étudiants au monde professionnel et les aider mentalement à participer à la résolution des défis du monde d’aujourd’hui interconnecté à l’échelle mondiale, cette étude de recherche soutient que l'Anglais devrait être enseigné aux Ingénieurs comme une compétence pratique plutôt que comme une matière comme le font la plupart des enseignants de langues. Le but du cours est de doter les ingénieurs de compétences communicatives qui leur permettront de faire face non seulement aux réalités professionnelles sur le marché du travail, mais aussi d’accroître leurs chances de s’adapter à la technologie moderne et d’assurer leur place dans le processus de mondialisation. Cet article se termine par une série de recommandations aux différents partenaires du processus d'enseignement et d'apprentissage afin d'aboutir à des objectifs durables et efficaces de l’enseignement de la langue.